Les compétences 6 et 7 du socle commun sont des objets pédagogiques particulièrement délicats pour l’institution comme pour les équipes des établissements. Elles sont pourtant essentielles pour aider les élèves à trouver leurs repères à l’école, à faire des liens avec leur vie de futurs adultes et citoyens. Elles doivent donc être affirmées et même valorisées dans le travail en cours de redéfinition du socle commun.
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Une démarche collégiale et progressive
Cette évaluation liée au socle commun implique une démarche collective. Elle demande une réflexion sur les pratiques : analyse des points forts et des points faibles des élèves, détermination des aides à apporter, orientation du projet d'école ou du projet d'établissement, programmation de formations pour les enseignants. Elle se déroule selon des modalités propres à chaque catégorie d'enseignement.
