“Tourner le dos aux objectifs les plus ambitieux, pour assurer au moins l’égalité des acquis minimaux : on peut comprendre que toute pédagogie différenciée connaisse cette tentation.
Il importe d’y résister, puisque la seule égalité vraiment décisive touche à la capacité de penser par soi-même, d’identifier et de résoudre des problèmes complexes.”
Philippe Perrenoud, Pédagogie différenciée : des intentions à l’action. ESF