Nous sommes plusieurs à avoir essayé d’intégrer le travail et l’évaluation par compétences dans nos pratiques dès le début de l’année et à avoir réfléchi et tenté d’écrire des référentiels propres à notre discipline qui nous permettent de créer une lisibilité avec nos élèves.
Certaines grilles sont destinées à aider l’enseignant à croiser le référentiel officiel avec les programmes disciplinaires, afin de visualiser les points d’appui de l’évaluation des items. D’autres ont été conçus comme moyen de communication avec les élèves, notamment en leur communiquant par avance les critères de réussite des items.
Même s’il ne s’agit que de grilles d’items, nous avons remarqué que les démarches d’appropriation du référentiel officiel, et son ”décodage” pour nos élèves, étaient différents selon les disciplines et les personnes.
Nous pensons qu’il pourait être intéressant de mutualiser ces grilles, afin de comprendre le fonctionnement des disciplines qui ne sont pas les nôtres et de s’inspirer des bonnes idées des uns et des autres.
Nous vous communiquons nos propres grilles dans l’onglet “référentiels”
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