POUR UN SOCLE VRAIMENT COMMUN

Nous avons élaboré une planification des validations des différentes compétences du socle, de façon à soulager le 3ème trimestre de la classe de 3ème.

Nous utilisons donc les 3 trimestres de l’année de 3ème, mais également certains moments des années précédentes, quand l’acquisition de certains items peut être évaluée.

L’objectif de cette planification est également de gérer le nombre important d’élèves, en anticipant les validations de ceux qui ont atteint le niveau d’exigence préalablement établi, pour donner une meilleure appréciation des difficultés des élèves qui ne l’atteignent pas.

Nous sommes plusieurs à avoir essayé d’intégrer le travail et l’évaluation par compétences dans nos pratiques dès le début de l’année et à avoir réfléchi et tenté d’écrire des référentiels propres à notre discipline qui nous permettent de créer une lisibilité avec nos élèves.

Certaines grilles sont destinées à aider l’enseignant à croiser le référentiel officiel avec les programmes disciplinaires, afin de visualiser les points d’appui de l’évaluation des items. D’autres ont été conçus comme moyen de communication avec les élèves, notamment en leur communiquant par avance les critères de réussite des items.

 Même s’il ne s’agit que de grilles d’items, nous avons remarqué que les démarches d’appropriation du référentiel officiel, et son ”décodage” pour nos élèves,  étaient différents selon les disciplines et les personnes.

Nous pensons qu’il pourait être intéressant de mutualiser ces grilles, afin de comprendre le fonctionnement des disciplines qui ne sont pas les nôtres et de s’inspirer des bonnes idées des uns et des autres.

Nous vous communiquons nos propres grilles dans l’onglet “référentiels”

N’hésitez pas à réagir et à nous faire part de vos critiques

Les documents que vous avez produits lors des journées de stage sont disponibles dans l’onglet “Ateliers de formation”

Il s’agit des critères de réussite des items du pilier 1, établis par des enseignants de lettres, ainsi que d’une harmonisation des exigences des disciplines scientifiques pour les compétences de démarche d’investigation du pilier 3. Vous trouverez aussi des pistes de réfelxion pour la sélection des compétences à valider collégialement lors des conseils de classe.

Nhésitez pas à les modifier et à nous faire part de tuote amélioration que vous pourriez y apporter

N’hésitez pas à nous signaler tout problème de téléchargement

Suite à  la journée de formation du 30 mars, vous pouvez poster toutes vos remarques, questions ou suggestions.

diapo-district_projete

livret_niveaux_exigences

autoévaluation des élèves

doc_travail_ classe_2T

Tableau_repartition_competences

doc_travail_conseil_classe_1Tr